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高校教師心態調查:本來十年磨一劍 結果圍著計件轉

 來源:教育新聞
 時間:2019-04-30
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導讀:   導讀  當前高校對教師的考核不少都落在科研課題項目論文上。在數量考核指揮棒之下,部分教師原本從容的研究心態,被短視行為代替,種種充數項目、湊數論文由此產生。十年磨一劍,變成年年交“匕首”,直接導致...
高校教師心態調查:本來十年磨一劍 結果圍著計件轉

  導讀

  當前高校對教師的考核不少都落在科研課題項目論文上。在數量考核指揮棒之下,部分教師原本從容的研究心態,被短視行為代替,種種充數項目、湊數論文由此產生。十年磨一劍,變成年年交“匕首”,直接導致科研成果產出“貶值”。

  “平時給學生考試打分,

  我們也是年年被打分”

  李唯(化名)是某985高校的一名國家“杰青”(國家杰出青年科學基金獲得者)。他在辦公室向半月談記者說:“量化考核太多,我都一直沒有搞清楚。但是如果這個聘期內拿不到項目,就要被淘汰。”

  李唯說,他所在高校對科研團隊的考核有詳細的指標要求,包括發表高水平論文的數量、引進各層次人才的數量以及申請各級科研項目的資金到賬數等。“合格意味著能拿到工資和基本績效,不合格就要被淘汰。”

  半月談記者從某985高校工科院系對科研團隊的考核清單里看到,一個聘期內(4年)的考核要求共有6項,科研團隊至少需完成其中3項才能視為考核合格。

  “現在大家是拼命搞項目、發論文,雖然是4年一個聘期,但是每年都有考核,計算工分,教授的任務沒有完成,就扣發獎金。”

  李唯說,4年一個周期的考核,決定你4年后能否繼續聘用。

  “我們給學生考試打分,誰知道我們也是年年被打分。”

  2016年出臺的《教育部關于深化高校教師考核評價制度改革的指導意見》規定,教師科研評價周期原則上不少于3年;科研團隊考核評價周期原則上不少于5年。

  武漢某211高校一位教授說,按照工資標準,一般大學教授基本工資就是4000元至5000元,而績效工資是按照項目總資金額度的6%計算推導出來的。如果沒完成任務,就沒有其他收入。

  考核壓力下,不敢拿有難度的項目

  半月談記者調研中發現,對于有關管理部門的量化考核,不少教授開始“反抗”。

  “現在許多教授不愿意拿大項目,就拿300萬元左右的項目。”一位工科類青年教授認為,這樣既容易完成,對考核也有利。“大家都知道這樣是不負責,但是沒辦法。”

  湖北某重點高校一名優秀青年教授說,學院給教授下的任務折算下來,平均每年要拿下200萬元項目,他幾年前拿到一個5000多萬元的國家部委項目。

  “按理說,這可以管25年,他不用擔心考核,可以安心研究。但是,4年聘期一滿,全部又清零。

  “今年已經過去3個月了,我每天都很緊張,都在寫基金申報材料,不然這4年再沒有拿項目,零元進賬,我考核不合格,就要滾蛋了。”這名教授說,

  “這種年年考核、一個聘期后歸零、重新再考核的感覺,令人心累。”

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